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Asesorías para la comunidad Uniandes
¿Quiere resolver una duda puntual asociada a nuestras líneas estratégicas?
Si es profesor o profesora, miembro de las coordinaciones académicas o equipo de alguna facultad o departamento en la Universidad, puede pedir una asesoría de una hora.
Filtros aplicados:
Gestión curricular
Taller: Apropiación de las bases para la gestión curricular
Conozca las Bases para la gestión curricular de la oferta académica en la Universidad de los Andes.
Presencial
25 de marzo o 13 de mayo
Gestión curricular
Taller: Apropiación de las bases para la gestión curricular
Fecha: 25 de marzo o 13 de mayo
Hora: 12:00 p.m. – 1:30 p.m.
Modalidad: Presencial
Conozca las Bases para la gestión curricular de la oferta académica en la Universidad de los Andes.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Si requiere revisar, actualizar o tomar decisiones informadas sobre el análisis de contexto, el diseño, los recursos, la implementación y los procesos de evaluación curricular, con el fin de garantizar una educación de calidad, integral, pertinente, coherente y contextualizada.
¿Por qué tomar esta formación?
El taller ofrece un marco común y herramientas prácticas para gestionar el currículo con criterio, lenguaje compartido y visión institucional, facilitando la toma de decisiones académicas basadas en evidencia, el trabajo colaborativo y el mejoramiento continuo.
Gestión curricular
Taller de apropiación del modelo de madurez para la gestión curricular
Conozca qué es y para qué sirve el Modelo de Madurez, su relación con las bases para la gestión curricular, cuáles son los beneficios y cómo usarlo.
Presencial
8 de abril o 9 de junio
Gestión curricular
Taller de apropiación del modelo de madurez para la gestión curricular
Fecha: 8 de abril o 9 de junio
Hora: 12:00 p.m. – 1:30 p.m.
Modalidad: Presencial
Conozca qué es y para qué sirve el Modelo de Madurez, su relación con las bases para la gestión curricular, cuáles son los beneficios y cómo usarlo.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Cuando requiera estimar el estado de desarrollo de la gestión curricular de un programa, durante alguna de sus fases -análisis de contexto, diseño, recursos, implementación, evaluación- o en su ciclo completo, así como trazar planes de mejora sobre los resultados obtenidos.
¿Por qué tomar esta formación?
El taller permite conocer y apropiar un instrumento práctico para el diagnóstico de la gestión curricular de las unidades académicas, facilitando la toma de decisiones académicas basadas en la identificación de fortalezas, áreas de mejora y oportunidades de innovación.
Desarrollo profesoral
Curso de Introducción a la Enseñanza y el Aprendizaje en Uniandes
Reconozca los fundamentos pedagógicos y curriculares y los principios que orientan la docencia en Uniandes, reflexione sobre su práctica a la luz del marco profesoral y fortalezca su capacidad para crear experiencias de aprendizaje acordes con estos principios.
Híbrido – Dos encuentros presenciales y uno virtual
1, 2 o 21 de julio
Desarrollo profesoral
Curso de Introducción a la Enseñanza y el Aprendizaje en Uniandes
Fecha: 1, 2 o 21 de julio
Hora: 9:00 a 12:00 – 10:00 a 12:00
Modalidad: Híbrido – Dos encuentros presenciales y uno virtual
Reconozca los fundamentos pedagógicos y curriculares y los principios que orientan la docencia en Uniandes, reflexione sobre su práctica a la luz del marco profesoral y fortalezca su capacidad para crear experiencias de aprendizaje acordes con estos principios.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Este curso es pertinente para cualquier profesor y asistente graduado de doctorado. Específicamente se ha pensado para los profesores que llevan al menos un semestre de docencia en la universidad como profesores de la subcategoría Asistente I y necesitan cumplir con el requisito de formación pedagógica.
¿Por qué tomar esta formación?
El curso ofrece la oportunidad de reconocer y aplicar los fundamentos pedagógicos y curriculares de Uniandes para fortalecer su práctica docente. Al tiempo, le permite cumplir con el requisito institucional de formación pedagógica.
Desarrollo profesoral
Curso de Portafolio
Conozca las características de un portafolio docente, avance en la elaboración de un primer borrador mientras recibe y comparte retroalimentación con sus colegas, y fortalezca su capacidad para estructurar, redactar y planear el desarrollo de su portafolio.
Virtual
2, 3 y 4 de Junio
Desarrollo profesoral
Curso de Portafolio
Fecha: 2, 3 y 4 de Junio
Hora: 9:00 a 12:00
Modalidad: Virtual
Conozca las características de un portafolio docente, avance en la elaboración de un primer borrador mientras recibe y comparte retroalimentación con sus colegas, y fortalezca su capacidad para estructurar, redactar y planear el desarrollo de su portafolio.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Este curso es pertinente en momentos previos a los procesos de evaluación docente, ya sea evaluación trienal o para el ordenamiento.
¿Por qué tomar esta formación?
El curso ofrece la oportunidad de avanzar en la construcción de un portafolio docente sólido y reflexivo, recibir retroalimentación entre pares y prepararse adecuadamente para los procesos de evaluación institucional —tanto trienal como de ordenamiento— con un documento coherente que representa rigurosamente su práctica.
Desarrollo profesoral
Taller sobre los Principios de la docencia
Conozca los principios que orientan la docencia en Uniandes.
Presencial
10 de Junio
Desarrollo profesoral
Taller sobre los Principios de la docencia
Fecha: 10 de Junio
Hora: 9:00 a 12:00
Modalidad: Presencial
Conozca los principios que orientan la docencia en Uniandes.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Si necesita conocer los principios que orientan la docencia en Uniandes; se sugiere hacerlo tan pronto como sea posible dentro de la trayectoria profesoral.
¿Por qué tomar esta formación?
El taller ofrece la oportunidad de conocer los principios de la docencia Uniandina y de reflexionar sobre los procesos de enseñanza‑aprendizaje.
Desarrollo profesoral
Comunidad Épsilon Plus
Este año, la comunidad épsilon ampliará sus expectativas de aprendizaje para ser una comunidad de aprendizaje más grande. Además de la competencia ética se reflexionará también sobre las otras competencias transversales que la Universidad ha definido: ética, comunicativa, ciudadana, pensamiento crítico, socioemocional, trabajo en equipo, aprendizaje autónomo y digital.
Presencial
25 de febrero; 26 de marzo;
22 de abril; 14 de mayo
Desarrollo profesoral
Comunidad Épsilon Plus
Fecha: 25 de febrero; 26 de marzo; 22 de abril; 14 de mayo
Hora: 12:30 – 1:30 pm
Modalidad: Presencial
Este año, la comunidad épsilon ampliará sus expectativas de aprendizaje para ser una comunidad de aprendizaje más grande. Además de la competencia ética se reflexionará también sobre las otras competencias transversales que la Universidad ha definido: ética, comunicativa, ciudadana, pensamiento crítico, socioemocional, trabajo en equipo, aprendizaje autónomo y digital.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Si tiene interés en la educación por competencias transversales, o busca integrar en su curso los resultados de aprendizaje de una de las ocho competencias.
¿Por qué tomar esta formación?
La comunidad ofrece información, ejemplos y herramientas concretas para la implementación de los resultados de aprendizaje de las competencias transversales.
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller producción de videos educativos
En este taller revisarán las distintas fases involucradas en la realización de un video, desde la planificación inicial hasta la postproducción.
Presencial
9 de abril
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller producción de videos educativos
Fecha: 9 de abril
Hora: 9:00 a. m. a 12.00 m
Modalidad: Presencial
En este taller revisarán las distintas fases involucradas en la realización de un video, desde la planificación inicial hasta la postproducción.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Si planea usar recursos en formato de video para ofrecer a los estudiantes, si busca cambiar el formato de contenidos a videos para mejorar la experiencia de aprendizaje o si busca nuevas formas de exponer contenidos a los estudiantes.
¿Por qué tomar esta formación?
Esta formación le permite crear recursos con estándares básicos de calidad en formatos alternativos. Podrá aprovechar las ventajas de exponer contenidos en otros formatos que permiten generar otro tipo de conexiones con los estudiantes.
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller diseño de recursos interactivos: infografías
En este taller nos enfocaremos en el proceso de creación de infografías efectivas, destacando su potencial como recurso educativo interactivo.
Presencial
23 de abril
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller diseño de recursos interactivos: infografías
Fecha: 23 de abril
Hora: 2:00 p. m. a 5:00 p.m.
Modalidad: Presencial
En este taller nos enfocaremos en el proceso de creación de infografías efectivas, destacando su potencial como recurso educativo interactivo.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Si tiene planeadas infografías para ofrecer a los estudiantes. Si busca cambiar el formato de contenidos a infografías para mejorar su experiencia de aprendizaje. Si busca nuevas formas de exponer contenidos a los estudiantes.
¿Por qué tomar esta formación?
Esta formación le permite a los participantes crear recursos con estándares básicos de calidad y que ofrecen otras alternativas de compartir contenido para los estudiantes. Permite a los participantes aprovechar las ventajas de exponer contenidos en otros formatos y que permiten generar otro tipo de conexiones con los estudiantes.
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller Conozca el Estudio IDEA
Este taller le permite conocer y usar el sistema Jalinga en el Estudio IDEA, para la grabación de videos educativos dinámicos, en los que podrá integrar su presencia en pantalla con presentaciones, escritura manual y otros elementos visuales.
Presencial
12 de marzo, 12 mayo y 15 de julio
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller Conozca el Estudio IDEA
Fecha: 12 de marzo, 12 mayo o 15 de julio
Hora: 11:00 a. m. a 12:00 m
Modalidad: Presencial
Este taller le permite conocer y usar el sistema Jalinga en el Estudio IDEA, para la grabación de videos educativos dinámicos, en los que podrá integrar su presencia en pantalla con presentaciones, escritura manual y otros elementos visuales.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Cuando tenga planeado un recurso educativo en formato de video donde se busca presentar contenido, realizar escritura manual y/o integrar al participante en la presentación del contenido.
¿Por qué tomar esta formación?
El Estudio IDEA permite a los participantes crear videos dinámicos en los que puede escribir de manera manual y mostrar interacción con objetos en la pantalla. Además, el estudio permite reducir los tiempos de postproducción.
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller Conozca el Estudio IDEA
Este taller le permite conocer y usar el sistema Jalinga en el Estudio IDEA, para la grabación de videos educativos dinámicos, en los que podrá integrar su presencia en pantalla con presentaciones, escritura manual y otros elementos visuales.
Virtual
16 de abril y 16 de junio
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller Conozca el Estudio IDEA
Fecha: 16 de abril o 16 de junio
Hora: 3:00 p. m. a 4:00 p.m.
Modalidad: Virtual
Este taller le permite conocer y usar el sistema Jalinga en el Estudio IDEA, para la grabación de videos educativos dinámicos, en los que podrá integrar su presencia en pantalla con presentaciones, escritura manual y otros elementos visuales.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Cuando tenga planeado un recurso educativo en formato de video donde se busca presentar contenido, realizar escritura manual y/o integrar al participante en la presentación del contenido.
¿Por qué tomar esta formación?
El Estudio IDEA permite a los participantes crear videos dinámicos en los que puede escribir de manera manual y mostrar interacción con objetos en la pantalla. Además, el estudio permite reducir los tiempos de postproducción.
Competencias transversales
CIEFU – Cómo incluir la ética en la formación universitaria
En este curso, se implementan diversas herramientas teóricas y prácticas sobre la formación ética en los diferentes cursos en los que se busque desarrollar la estrategia de transversalización de la ética.
Presencial
7, 14, 21 y 28 de abril
Competencias transversales
CIEFU – Cómo incluir la ética en la formación universitaria
Fecha: 7, 14, 21 y 28 de abril
Hora: 11:00 a. m. a 01:00 p.m.
Modalidad: Presencial
En este curso, se implementan diversas herramientas teóricas y prácticas sobre la formación ética en los diferentes cursos en los que se busque desarrollar la estrategia de transversalización de la ética.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Si está interesado en visibilizar la competencia ética en su curso y busca formas de hacerlo.
¿Por qué tomar esta formación?
Permite ver en acción las herramientas pedagógicas para integrar la ética en su currÍculo.
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller ideación: De la intención a la acción con IAGen
En este espacio podrán identificar necesidades pedagógicas auténticas y, a través de un proceso guiado, las transformarán en una propuesta preliminar para integrar la IAGen en uno de sus cursos, precisando su intención educativa, alcance y criterios.
Virtual
6 de marzo
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller ideación: De la intención a la acción con IAGen
Fecha: 6 de marzo
Hora: 8:00 a.m. a 8:45 a.m.
Modalidad: Virtual
En este espacio podrán identificar necesidades pedagógicas auténticas y, a través de un proceso guiado, las transformarán en una propuesta preliminar para integrar la IAGen en uno de sus cursos, precisando su intención educativa, alcance y criterios.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Si está interesado en explorar posibles usos de la IAGen en su curso, pero aún está definiendo para qué podría utilizarla o qué necesidades pedagógicas podría apoyar.
¿Por qué tomar esta formación?
Le permite conocer experiencias de uso educativo de la IAGen y avanzar en la definición de una idea concreta para integrarla en su curso.
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller ideación: De la intención a la acción con IAGen
En este espacio podrán identificar necesidades pedagógicas auténticas y, a través de un proceso guiado, las transformarán en una propuesta preliminar para integrar la IAGen en uno de sus cursos, precisando su intención educativa, alcance y criterios.
Presencial
10 de marzo
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller ideación: De la intención a la acción con IAGen
Fecha: 10 de marzo
Hora: 12:00 – 12:45 p.m.
Modalidad: Presencial
En este espacio podrán identificar necesidades pedagógicas auténticas y, a través de un proceso guiado, las transformarán en una propuesta preliminar para integrar la IAGen en uno de sus cursos, precisando su intención educativa, alcance y criterios.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Si le interesa explorar posibles usos de la IAGen en su curso, pero aún está definiendo para qué podría utilizarla o qué necesidades pedagógicas podría apoyar.
¿Por qué tomar esta formación?
Le permite conocer experiencias de uso educativo de la IAGen y avanzar en la definición de una idea concreta para integrarla en su curso.
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller: Exploración de usos educativos de IAGen para promover el desarrollo de competencias transversales
En este taller analizarán un caso inspirador de uso educativo de la IAGen orientado al desarrollo de competencias transversales. A partir de esta experiencia, y mediante una práctica guiada, diseñarán una actividad de aprendizaje que integre la IAGen y contribuya al desarrollo de estas competencias en sus estudiantes.
Virtual
11 de marzo
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller: Exploración de usos educativos de IAGen para promover el desarrollo de competencias transversales
Fecha: 11 de marzo
Hora: 8:00 a.m. – 9:30 a.m.
Modalidad: Virtual
En este taller analizarán un caso inspirador de uso educativo de la IAGen orientado al desarrollo de competencias transversales. A partir de esta experiencia, y mediante una práctica guiada, diseñarán una actividad de aprendizaje que integre la IAGen y contribuya al desarrollo de estas competencias en sus estudiantes.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Si desea fortalecer el desarrollo de competencias transversales en su curso y explorar cómo la IAGen puede apoyar el diseño de actividades orientadas a este propósito.
¿Por qué tomar esta formación?
Le permite conocer ejemplos de uso educativo de la IAGen y avanzar en el diseño de una actividad concreta que promueva competencias transversales en el contexto de su curso.
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller: Uso de IAGen para fortalecer la evaluación y la retroalimentación
En este taller analizarán cómo la integración de la IAGen puede enriquecer los procesos de evaluación y retroalimentación, reconociendo su potencial para apoyar el seguimiento del aprendizaje y la mejora progresiva de los estudiantes.
Virtual
12 de marzo
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller: Uso de IAGen para fortalecer la evaluación y la retroalimentación
Fecha: 12 de marzo
Hora: 3:00 p.m. – 4:30 p.m.
Modalidad: Virtual
En este taller analizarán cómo la integración de la IAGen puede enriquecer los procesos de evaluación y retroalimentación, reconociendo su potencial para apoyar el seguimiento del aprendizaje y la mejora progresiva de los estudiantes.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Si desea mejorar la manera en que evalúa y ofrece retroalimentación a sus estudiantes, o explorar cómo la IAGen puede apoyar el seguimiento del aprendizaje.
¿Por qué tomar esta formación?
Le permite identificar formas concretas en que la IAGen puede apoyar procesos de evaluación y retroalimentación
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller de exploración: Recursos educativos con IAGen
En este taller, los participantes explorarán herramientas que usan IAGen para la creación, adaptación y mejora de recursos educativos que fortalezcan la experiencia de aprendizaje en su curso. Trabajaremos con NotebookLM para diseñar y producir materiales educativos y revisaremos algunos flujos de trabajo para escalar la producción y mantener la calidad pedagógica.
Virtual
9 de marzo
Innovación pedagógica y tecnológica
Taller de exploración: Recursos educativos con IAGen
Fecha: 9 de marzo
Hora: 2:00 p.m. – 3:30 p.m.
Modalidad: Virtual
En este taller, los participantes explorarán herramientas que usan IAGen para la creación, adaptación y mejora de recursos educativos que fortalezcan la experiencia de aprendizaje en su curso. Trabajaremos con NotebookLM para diseñar y producir materiales educativos y revisaremos algunos flujos de trabajo para escalar la producción y mantener la calidad pedagógica.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Si desea crear o mejorar recursos educativos para su curso y quiere explorar herramientas de IAGen que puedan facilitar y potenciar este proceso.
¿Por qué tomar esta formación?
Le permite conocer herramientas concretas para producir recursos educativos con apoyo de IAGen y experimentar con formas de optimizar su creación manteniendo su sentido pedagógico.