AGENDA
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Asesorías para la comunidad Uniandes
¿Quiere resolver una duda puntual asociada a nuestras líneas estratégicas?
Si es profesor o profesora, miembro de las coordinaciones académicas o equipo de alguna facultad o departamento en la Universidad, puede pedir una asesoría de una hora.
Filtros aplicados:
Desarrollo profesoral y competencias transversales
Neuroética: los desafíos de las neurociencias hoy
Lo invitamos a una conferencia abierta a todo público sobre Neurociencia, Inteligencia Artificial y Neuroética, donde exploraremos los desafíos que plantean las neurotecnologías, los neuroderechos, la privacidad mental, las interfaces cerebro-computadora y las implicaciones para la conciencia, la identidad y la libertad humana.
Presencial
14 de septiembre
Desarrollo profesoral y competencias transversales
Neuroética: los desafíos de las neurociencias hoy
Fecha: 14 de septiembre
Hora: 3:00 – 4:00 pm
Modalidad: Presencial – Auditorio ML C
Una conversación imprescindible para comprender el futuro de la mente y la persona en la era de la inteligencia artificial.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
¿Por qué tomar esta formación?
Desarrollo profesoral e innovación pedagógica y tecnológica
¿A quién estoy evaluando realmente: al estudiante o a la IA?
Un espacio abierto de conversación para mirar de cerca nuestras prácticas y hacernos las preguntas que la tecnología nos obliga a replantear.
Presencial
16 de septiembre
Desarrollo profesoral e innovación pedagógica y tecnológica
¿A quién estoy evaluando realmente: al estudiante o a la IA?
Fecha: 16 de septiembre
Hora: 12:30 – 1:50 pm
Modalidad: Presencial
Compartir nuestras experiencias cotidianas al evaluar en tiempos de IA, para formular juntos las preguntas esenciales que nos permitan descifrar qué significa “aprender” hoy.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Cuando tiene dudas, temores o hallazgos que desea compartir en un entorno de confianza, sin la presión de tener que ser un experto.
¿Por qué tomar esta formación?
Para hacer parte de un espacio de colaboración y diálogo sobre una preocupación recurrente en la docencia.
Desarrollo profesoral y competencias transversales
Diálogos DIDACTA
Conversación sobre las diferentes alternativas de acompañamiento ofrecidas, para saber su utilidad, pertinencia y efectos, con miras a pensar las acciones a futuro.
Presencial
17 de septiembre
Desarrollo profesoral y competencias transversales
Diálogos DIDACTA
Fecha: 17 de septiembre
Hora: 12:00 – 1:50 pm
Modalidad: Presencial
A través de este espacio DIDACTA busca conocer experiencias y diseñar acciones mas efectivas para el acompañamiento docente.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Cuando recibió una asesoría, o cuando simplemente no la quiso tomar porque no lo vio útil.
¿Por qué tomar esta formación?
Es la oportunidad de hacerse participe de los servicios ofrecidos para que sean más útiles y atractivos a los profesores.
Desarrollo profesoral
Comunidad Épsilon Plus
Este año, la comunidad épsilon ampliará sus expectativas de aprendizaje para ser una comunidad de aprendizaje más grande. Además de la competencia ética se reflexionará también sobre las otras competencias transversales que la Universidad ha definido: ética, comunicativa, ciudadana, pensamiento crítico, socioemocional, trabajo en equipo, aprendizaje autónomo y digital.
Presencial
22 de septiembre, 21 de octubre y 17 de noviembre
Desarrollo profesoral
Comunidad Épsilon Plus
Fecha: 22 de septiembre, 21 de octubre, 17 de noviembre
Hora: 12:30 – 1:50 pm
Modalidad: Presencial
Este año, la comunidad épsilon ampliará sus expectativas de aprendizaje para ser una comunidad de aprendizaje más grande. Además de la competencia ética se reflexionará también sobre las otras competencias transversales que la Universidad ha definido: ética, comunicativa, ciudadana, pensamiento crítico, socioemocional, trabajo en equipo, aprendizaje autónomo y digital.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Si tiene interés en la educación por competencias transversales, o busca integrar en su curso los resultados de aprendizaje de una de las ocho competencias.
¿Por qué tomar esta formación?
La comunidad ofrece información, ejemplos y herramientas concretas para la implementación de los resultados de aprendizaje de las competencias transversales.
Competencias transversales
CIEFU – Cómo incluir la ética en la formación universitaria
En este curso, se implementan diversas herramientas teóricas y prácticas sobre la formación ética en los diferentes cursos en los que se busque desarrollar la estrategia de transversalización de la ética.
Presencial
7, 14, 21 de septiembre y 5 de octubre
Competencias transversales
CIEFU – Cómo incluir la ética en la formación universitaria
Fecha: 7, 14, 21 de septiembre y 5 de octubre.
Hora: 10:00 a. m. a 12:00 m.
Modalidad: Presencial
En este curso, se implementan diversas herramientas teóricas y prácticas sobre la formación ética en los diferentes cursos en los que se busque desarrollar la estrategia de transversalización de la ética.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Si está interesado en visibilizar la competencia ética en su curso y busca formas de hacerlo.
¿Por qué tomar esta formación?
Permite ver en acción las herramientas pedagógicas para integrar la ética en su currÍculo.
Desarrollo profesoral
Curso de Portafolio
Conozca las características de un portafolio docente, avance en la elaboración de un primer borrador mientras recibe y comparte retroalimentación con sus colegas, y fortalezca su capacidad para estructurar, redactar y planear el desarrollo de su portafolio.
Virtual
29, 30 de septiembre y 1 de octubre
Desarrollo profesoral
Curso de Portafolio
Fecha: 29, 30 de septiembre y 1 de octubre
Hora: 9:00 a 11:50
Modalidad: Virtual
Conozca las características de un portafolio docente, avance en la elaboración de un primer borrador mientras recibe y comparte retroalimentación con sus colegas, y fortalezca su capacidad para estructurar, redactar y planear el desarrollo de su portafolio.
¿Cuándo debería tomar esta formación?
Este curso es pertinente en momentos previos a los procesos de evaluación docente, ya sea evaluación trienal o para el ordenamiento.
¿Por qué tomar esta formación?
El curso ofrece la oportunidad de avanzar en la construcción de un portafolio docente sólido y reflexivo, recibir retroalimentación entre pares y prepararse adecuadamente para los procesos de evaluación institucional —tanto trienal como de ordenamiento— con un documento coherente que representa rigurosamente su práctica.